跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室

跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，是對教育部在高校實(shí)踐教學(xué)方面的指導(dǎo)思想與指導(dǎo)原則的落地與實(shí)踐。同時也是縮小院校實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與跨境電商企業(yè)實(shí)際崗位需求差距，培養(yǎng)符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需人才的重要手段，為跨境電商專業(yè)教學(xué)探索奠定了硬件軟件基礎(chǔ)，有助于更好地落實(shí)習(xí)近平主席關(guān)于“努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才”的戰(zhàn)略。

設(shè)計(jì)理念

跨境電商人才培養(yǎng)綜合實(shí)訓(xùn)體系既能夠還原跨境電商各種業(yè)務(wù)場景，以真實(shí)數(shù)據(jù)案例展開仿真模擬操作，無風(fēng)險地訓(xùn)練學(xué)生的專項(xiàng)技能；也能夠提供各種跨境電商的運(yùn)營案例與實(shí)訓(xùn)素材，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、磋商談判、商業(yè)計(jì)劃、運(yùn)營決策等等立體化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提升學(xué)生的跨境電商職業(yè)素養(yǎng)；最后，還能夠組織學(xué)生開展跨境電商課程學(xué)習(xí)及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，直接與電商企業(yè)對接，進(jìn)行跨境電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與競賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力